段义芳副教授开发内化，培养学生新锐之气
督导室
艺术设计学院310教室外弧形走廊宣传窗里，贴着学生们在江西婺源的针笔写生素描：粉墙黛瓦的明清古建筑村落，高风亮节的修竹丛林，流水潺潺的村中石拱桥，叠架于粉墙之上的小姐绣花楼，一墙倾圯裸露出上半端的古屋木架，小巷后院一角横竿晾晒的时尚衣裤……
这些素描，都是2012级动画专业学生的实地写生。不论是构图还是运笔，都与一本美术专业学生没有多少区别。艺术设计学院动画系段义芳副教授谦逊地说：一本高校管理松散，没有我们学校要求严格。学校整体教学氛围是重要的，但老师对学生精心开发内化更为重要。段副教授根据人的生理、心理规律，写生素描教学抓住三点：晨练灵感、出奇制胜、点石成金。
一、晨练灵感
段老师带学生到风景名胜地采风，总是在早餐前去写生。大地植物经过日月昼夜化合炼精英，叶绿素氧气正值饱满分泌释放，空气十分新鲜；人类经过一夜养精积锐睡眠觉醒，正六根清静，耳聪目明，灵气最为旺盛，感觉特别敏锐，容易在一瞬间捕捉到好的画面，产生奇瑰的联想，刻骨铭心，永志不忘。而吃了早餐后出去写生，在生理上容易产生“食困”，在精神上容易产生审美疲倦，面对一步一变形，一步一换景的风物，较难产生审美敏锐、感动、惊喜、甚至震撼。一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。段老师教育学生的写生素描，整体富有张力，气韵生动，是其重要原因。
二、出奇制胜
小桥流水绕村庄，高架石板桥跨清溪，新篁一簇滤骄阳，这些画面，学生一般都能捕捉到。这些画面虽然很美，但历代画家已描了千百回，教课书上案例也反复讲过，“至今已觉不新鲜”。如何启迪学生从很“刁”的视角选景构图，光讲理论是很苍白的，老师必须在实地为学生做些“提示”。每当学生第二天早晨出门采风写生前，段老师头天下午都要在村庄各处转悠“踩点”。当她在暮霭弥漫中走到一个死巷的断墙残垣前时，她震撼了：这里不仅有粉墙黛瓦、飞檐翘角、雕梁画栋、布局精致的完整之美，还有这如此不和谐的“残缺之美”。第二天早晨，她带学生们来这里品味咀嚼，就使大家认识到，要“无奇不书，无巧不传”，发现美，不能像一个旅游者那样浮光掠影，还要培养艺术家温情的眼光。因此，她每到一地，总是早早起床，去寻找美，乐此不疲。
三、点石成金
段老师为学生批改作业，总是因势制宜，点拨一处，即使质量互变，别开新生面。王晗同学画了几张素描，都很不错。其中有一幅“龙腾溪桥图”，别具一格。她在石拱桥下的溪水里，画了一条鱼龙曲折腾空而起，龙头窜过桥面。体现了西方写实美学与中国写意美学“夸张变形，写意传神”的整合。作为提倡，段老师选了她这幅画展示出来。王曦同学写生的“断垣死巷图”，段副教授在死巷左边墙门上，添加上对联和横批，使死巷喜庆洋溢，与右边的断垣破败对比更加强烈。一般写生建筑物，都是上明下暗，近显远淡。而班长杨禾在段老师“勿渲滨夺主”指导下写生的“小姐绣花楼”，却反其道而行之，粉墙之上的“绣花楼”画得细腻入微，而“绣花楼”下高耸的粉墙，却越到下面越虚无缥渺。这种“不法之法”，突出了“绣花楼”的主体，又暗喻“绣花楼”是绝离红尘人性的空中楼阁。“不著一字，尽得风流”。
段老师满脸慈祥，语调平缓，总是提前半小时到达教室，把地面打扫得容光可鉴，清点好画架。学生们到课后，教室里顿时画架林立。她要在黑板下搭上椅子，攀爬上去，才能一览众学子，书写黑板。
祝愿段老师多多保重，多做几年。
