解构与重建

赖声川先生说：“创意是看到新的可能，再将这些可能性组合成作品的过程。”它是分两个步骤进行的——欲望的涌现，以及表达这种欲望的方式。

呈现在大家眼前的这个小小的课程习作展，冠上了“解构与重建”的名号，是否有夸张之嫌——解构什么？重建什么？

在被高考应试教育僵化了思维和创造力的现实情况下，如何让进入大学的学子门摆脱“老气横秋”、“思维懒散”的诟病；如何让学生们“激情”起来，去观照他们自己的个体体验，这恰恰是我们最需要解决的问题。我们都知道，没有艺术感受的“艺术传达”和造型能力、表达能力都是无意义的，而且容易掉入“千人一面”的陷阱，其结果是艺术和设计这类母题都将无处立足。因为艺术设计的灵魂是创意，而创意恰恰是不确定的无限的新的可能性！

“解构”的是旧有的思维模式和习惯，“重建”的是新的思维方式，对象甚至包括老师。基础部的教师们根据培养对象新的问题有针对性的设计课程，进行实验，从而发现学生们具有无限的潜力。虽然作品还尚显幼稚和粗糙，但学生们的个体体验和对社会现状的介入才是最为宝贵的。希望通过这次展览真正的带给学生们探索的激情和重建的勇气。