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艺术设计学院毕业设计综合训练评分标准

适用环境设计、视觉传达、动画、产品设计专业)

1、毕业综合训练按照四个环节选题与典型案例(资料)搜集、开题报告与设计方案、毕业设计定稿、毕业设计答辩) 分别评定成绩,四个环节构成总成绩比例是10:10:40:40。毕业综合训练总成绩和单项成绩按照百分制评定记载。

2、四个环节〔选题与典型案例(资料)搜集、开题报告与撰写初稿、毕业设计定稿、毕业设计的评分标准如下:

一级

指标

二级

指标

分值

评分标准

90-100分

80-89分

70-79分

60-69分

60以下

选题与资料搜集调研

10

选题

5

按期优异地完成阶段任务,选题接触学科前沿,紧紧围绕专业培养目标;新颖性强并且有很好的学术或实用价值

选题围绕本专业培养目标;工作量饱满;题目能反映教学科研实际,有较好的学术或实用价值;

 

 

较好按期完成阶段任务.选题有实用价值或理论意义;选题能结合本专业培养目标以及反映教学科研实际;具有一定的学术或实用价值;

基本能能够按期完成阶段任务,选题基本能围绕本专业培养目标;基本能反映教学科研实际,学术、实用价值一般;

未按期完成选题阶段任务;选题不能结合本专业培养目标;选题不能反映教学科研实际;基本无学术、实用价值可言;

资料搜集调研

5

 

具有独立的搜集、分析和研究资料的综合能力;参阅资料很丰富,针对性强,完全能够满足设计及设计报告工作需要;

 

具有较好的搜集分析、研究和综合资料的工作能力;能较好理解设计任务;参阅整理资料广泛,能够满足设计及论文工作需要;

资料搜集充分,满足了设计必要的阅读量,能对各类资料进行分析整理;根据调研情况提出设计实施方案;

阅读量一般,资料搜集的数量基本符合设计要求;基本能对各类资料进行分析整理;基本能根据调研情况提出设计实施方案;

搜集、分析和研究资料的综合工作能力尚低;参阅资料不能满足设计工作需要;不能根据调研情况提出可行设计实施方案;

开题报告与设计方案

10

开题

报告

5

选题起点高、创新性强。叙述很清楚、透彻,能全面掌握所研究方向的国内外动态,充分掌握学科前沿。有独立的学术见解和创新选题理念,提出的重点问题突出,预期成果目标适当,有重要的理论或实际价值。研究方法正确,研究手段先进,进程安排周到、合理 ;材料翔实可靠,有说服力;

 

选题贴切,叙述清楚。全面、合理掌握研究方向的国内外动态,把握学科前沿。有独立的学术见解,选题合理,提出的重点问题突出,预期成果目标适当,有重要的价值。研究方法正确,研究手段先进,安排较周到、合理准备较充分,能够满足本课题工作需要。阅读本领域重要论著,综合能力较强,在了解本领域前人主要工作后,明确预研方向;

选题有较强的理论意义、实用价值。文献阅读量适中,报告内容基本跟踪该研究方向的现状和发展动态。目标比较明确,条理较好,内容清楚,研究进度安排比较合理。研究方法合理、技术路线、实验方案具有可行性。研究课题属本学科的发展方向,并有自己独特的思考、并具有一定的创新性;

叙述较清楚。较全面、较合理掌握研究方向的国内外动态。思路清晰,有一定的学术见解,选题内容基本合理,预期成果目标基本得当,有一定价值研究方法正确;

选题无创新性,无学术价值。撰写不认真,叙述欠清楚,论述欠合理。对研究方向的国内外动态掌握得不够思路欠清晰,缺乏学术见解,选题内容欠妥当,预期成果目标不够明确,过高或过低。研究方法简单或欠妥当。分析和研究资料的综合工作能力尚低;参阅资料质量不足,不易满足设计及论文工作需要;

设计

方案

5

方案设计严密,立意明确,整体创意新颖、理念先进;设计措施得力、完整;有很强的预见性;

研究方法正确,研究手段先进,方案设计较严密,措施得当,掌握技术关键准确。有一定预见性与新意;

设计思路明确;设计技术方案可执行;在一定的方面有创新;

方案设计较周密,措施基本得当,掌握技术关键较准确,考虑尚周到,安排基本合理;

方案立意不明确,缺乏新意;设计欠周密,或措施不力,技术关键未抓准或考虑欠周到。安排不甚合理,过松或过紧;

毕业设计定稿40

定稿

质量

30

按期优异地完成设计任务,能熟练地运用所学艺术设计理论知识和技能在某个方面有创新性,或解决实际中较为重要的问题,;调研与论证充分,设计定位准确合适;设计构思、决策有创意;设计作品表达、制定完美性好;设计报告或说明书质量优秀,内容完整;

能较好地综合运用所学理论知识和技能;调研与论证较充分;设计定位合适,具有一定的独立工作能力。构思与决策较好设计作品表达、制作较精;设计报告完整、正确;文字条理清楚;

按期完成设计任务.能较正确地运用所学理论知识和技能,调研与论证能基本满足设计要求;独立工作能力一般。设计质量和水平一般;策划书或说明书文图基本正确齐备,有小的缺陷或个别错谬;作品展示质量一般;

 

在教师指导下能按期完成任务,在运用理论知识和技能中,无大的原则性错误;设计的表达、制作及展示基本达到了要求,设计报告或说明书质量不高,但无严重错误;

未按期完成设计任务,在运用理论知识和技能上有原则性错误.设计不协调、不合理或有明显失误;设计表达不完整、制作质量低劣、未能达到设计的基本要求;设计报告或说明书文理不通、文图不全、书写潦草、质量差、有重大的原则性错误;被确认有抄袭或弄虚假行为;

格式

要求

10

设计说明、图纸很规范;严格按照要求装帧、排版格式规范;无错别字。

设计说明、图纸规范;装帧、排版规范程度高;无错别字。

 

 

 

设计说明、图纸基本规范;装帧、排版格式较规范、有错别字。

设计说明、图纸尚完整;装帧、排版格式大体规范;错别字较多。

设计说明、图纸质量较差;装帧、排版格式不规范;错别字较多。

毕业设计答辩与展览40

 

答辩

30

能简明扼要、重点突出地阐述设计的主要内容,思路清晰、逻辑性强、层次分明;能准确流利地回答与设计有关的问题

能比较流利、清晰地阐述设计的主要内容和观点,思路较清晰、逻辑性较强;能较正确地回答与设计有关的问题

能叙述设计的主要内容和观点,思路清楚、有一定的逻辑性;对提出的主要问题正确能回答,无原则错误;但缺乏深度与广度

能基本叙述设计的主要内容和观点,但不够确切;有些主要问题经提示后能作补充或进行纠正说明;回答肤浅且不流利

答辩时思路不清、概念模糊,漏洞明显。不能叙述设计的主要内容,主要问题答不出或有原则错误,经提示后仍不能回答有关问题

展览

效果

 

10

展板、模型或视频制作精良,展示表现充分、整体效果好;视觉冲击力强。

展板、模型或视频制作良好,表现力较强,整体展示效果较好。

展板、模型或视频制作合理,表现力尚可;作品展示质量一般。

展板、模型或视频制作基本到位,表现力一般,有基本展览效果。

展板、模型或视频制作粗糙,不能表达设计意图,展览视觉效果差。

武昌理工学院艺术设计学院